首先我们要明白国家出这个政策的根本原因：
1、培训机构已经扰乱到国家选拔人才的程序了。
不说别的，就说我周围同事吧，孩子读小学一年级时就把三年级的课都提前上了，六年级时初中的课就上了。初中前大家智商都大差不差，家长可以通过让孩子提前学习，从而提升他们的竞争力。然后直接把那些没有上过培训班或者爆发力在高中才体现的学生直接干掉了，这样严重干扰了国家选拔人才的教育体系安排初衷。
如果培训机构的模式是对国家教育体系缺陷的补充，我想也不至于是现在这种天天给家长电话骚扰，然后以：你不培养孩子，就是帮孩子培养竞争对手的噱头来给家长制造焦虑。
3、凭空给老百姓带来了极大的焦率
我从孩子出生就接到各种早教甚至是英语启蒙的电话，现在孩子三岁各种宣传资料满天飞。让本来想让孩子小学前有个快乐童年的我都不禁想：我的孩子不上培训班，会不会这的落后其他小朋友。
我想不止我一个人会有这种感想，为什么会有这种焦虑，还不是这满天飞的广告。
所以只要认清事情的本质，我想它不凉也会伤筋动骨，除非他们自己做大改。
这一波教培机构整顿，会真凉吗？哪里有需求，哪里就有市场。孩子要高分，年轻人要赚钱，老人要健康，这些是这个时代大家长期稳定的需求。而我们很多老百姓，一家人再怎么省吃俭用，还是会把所有精力都投到孩子身上去。
孩子要考高分，要考名校，要不输在起跑线上，这些能轻易改变？
遥想当年读书时候，只要看看课本，把课本知识掌握，随便考个七八十分没多少问题。
而现在，就算你拿的只是小学低年级课本，里面很多题型，说话内容要绕几道弯。孩子要兜兜转转，脑筋转几圈，才能找到解题方法。
教育内卷化，已经是个不争的事实。虽然一直不倡导补课，但是，考试题目，并没有因此降低难度。
难度还摆在那里，别人家孩子已经悄悄努力，搞得自己都紧张兮兮的了。
很多人会有一种焦虑，如果孩子不去补课，会害怕！害怕别人家的孩子偷偷补了，害怕别人的孩子偷偷学了，而自己家孩子只顾着玩。最后，孩子被打得一败涂地，而自己前期，还处于一种自我安慰当中。
很多人可以容许自己失败，但不容许自己的孩子有所闪失，他们更加比别人明白，未来的社会竞争会有多激烈。
所以，很多很多的可能他们会去考虑。各种各样的漏洞，家长们会想方设法去弥补。
这次教培机构叫停课。影响最大的，不是有钱人家的孩子，因为他们本就是一对一的补课。这种教培机构的改革，对于他们来说，丝毫不受影响。
也不会是穷人家的孩子，因为他们不补课。虽然他们有补课这种需求，但是，因为没有这种补课的环境，也没有经济基础作为支撑。
穷人家的孩子，完全靠学校里边老师教，假期不补课，他们也习以为常，因为一直都靠自己学。
中产阶级人家的孩子，是这次受影响最大的。他们的孩子要补课，要少花钱，只能找教培机构。
这次教培机构停课，在他们看来，孩子的教育不能停。那怎么办呢？
要么自己教，要么找私教，要么几户人家一起找个老师，降低费用。只能是价格高一点，家庭节衣缩食，保证孩子的教育。
很多人家舍不得吃，舍不得穿，但把钱投资在孩子的未来，是非常舍得的。
竞争太激烈了，谁都不甘落后。都说条条大路通罗马，但是，有些人出身就在罗马。他不需要去走那些路，不需要去参与那些激烈的竞争赛道。
你说气人不？
因为，现在学科类的培训“提前上，超纲上”的现象太过普遍，把下学期应该上的课，在假期上，把小学该学的提前到幼小、学前上。
孩子们只是先学到了些知识，并没有养成好的学习习惯，获得学习新知识的技能。正常上学时，前半学期因为课堂上的课程都提前学了，所以不认真听讲了，后半学期有新知识时，因为学习技能没练出来又跟不上。
各个家长因为担心孩子在上课时听不懂、跟不上，所以别的孩子报什么，自己的孩子也一定要报什么班，从而形成了校外补习的盲从。
造成的结果就是，孩子们每天下课之后，周六周日休息的时间以及寒暑假的时间都是在进行校外补习，或者在去校外补习的路上。家长也就全家总动员，爷爷奶奶爸爸妈妈轮番上阵，陪着孩子赶场，从一个学习班到另一个学习班。各个补习机构也就不知不觉之间变成了刚需，相应的学费，也就水涨船高，教学质量、安全因素、卫生条件各方面也就相应下降。
就这样，孩子们没有了自己玩乐的时间。也就少了太多童年和少年该有的欢乐。家长们就很少有自己的休息时间，都是在陪孩子上课。孩子的补课学习的费用也是成为家庭开销的一个沉重负担。
所以让过热的校外学科类培训凉一凉，完完全全是一件好事儿。
我就是在教培机构，目前得到的消息就是在线机构几乎凉了一大半，几乎所有大型在线机构都在裁员，资本跑了一大半，但是线下的机构目前虽然受影响但还不至于倒闭不准上课的程度。
其实真的需要家长理性看待教培，我从来不劝家长报名，也从不鼓吹小升初考试啥的，家长要是觉得有帮助那就报名，我做好老师的职责，传道授业解惑也就行了。
其实线下机构在五月到六月期间还是出现了一部分恐慌的家长退费，这种我都不会去打扰他们，虽然影响我的数据，但我能理解。
我刚刚来教培的时候还会觉得我付出了百分百的热情但是却并不是有收获，后面第二年就知道这是一个双向选择的事情，家长小朋友认可你那就愿意跟着，自己也更有成就感教学也更愿意去钻研。我觉得这一点是学校做不到的，学校几乎就是单向选择，小朋友家长很难去挑选老师。
其实我觉得教培还是有存在的必要的，因为需求是一直在的，只是更需要一些规范而且要把时间金钱精力花在教学上，而不是大把钱去营销打广告扰乱市场。所以现在国家成立监管部门在我看来挺好的。良心的教师良心教培不会就此埋没，也不再有劣币驱逐良币，市场要由消费者去选择，而不是看谁广告打得多就选它。
我不知道我能在教培当老师能坚持多久，目前七个班，一百多个学生，工作强度还可以，目标是坚持把这一届的小朋友带毕业。
说实话，现在的校外培训机构多如牛毛。在我们当地整个一条街上的门面房2/3是校外培训机构。音乐，舞蹈，跆拳道以及语数外各种培训应有尽有。我不知道有这么多的校外培训机构，还要学校做什么？义务教育教什么？听说校外培训机构的老师多是学校的老师在兼职，有的在课堂上不教，专门让学生花钱到培训机构去学。孩子们赔的是时间，家长们赔的是银子。真到该管的地步了，不然的话 我们怎么建设教育强国？
想什么呢[捂脸]通知是通知，年年通知不可以补课，学校是不补课了，校外呢，我儿子现在小学四年级奥数，阅读，英语，一礼拜五节课一百七十块钱，不补课孩子根本就跟不上，学校老师就一讲而过孩子根本就记不住，我也希望所有补课班都停了，不分校内校外的全停，还孩子一个快乐的童年，就像我们80后小时候也没补过课呀，该上大学的不也上大学了，我们那时候的老师都很负责任，支持全国补课班都停了[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][耶][耶][耶][耶]
蜡烛老师来说一说自己的看法，与网友们交流一下！
多地紧急叫停教培机构，仅仅是停止文化课的培训工作，目的是减轻学生的课业负担，减轻家长的经济负担，避免教育的内卷化。国家叫停的初衷是好的，但是校外培训机构会真的停下来吗？蜡烛老师觉得不太可能！
由于家长的工作时间与学生的上学时间不同步，虽然家长不愿意，但是他们没办法，只能把孩子往培训机构里送，让培训机构里的教师承担起监护者的角色。孩子在培训机构里完成了作业，家长在家就可以安心的看电视、玩手机和进行聚会了，至于孩子是否真正学到知识了，家长们就不知道了！
由于家长的这方面需求，所以说教培机构虽然停课，但他们不会凉凉了，他们可以转变为托管、舞蹈、书法等特色培训，挂着羊头卖狗肉，继续文化课的培训也不在话下。这就是上有政策，下有对策了！
除了线下的教育培训机构外，还有线上的教培机构叫停的难度更大，更难监管。换一换域名，转换一下服务器等手段，都可以规避相关部门的监管，甚至有些骗子培训机构也插着鼻子装象，来蒙骗家长们也是不无可能的！
以上就是蜡烛老师的看法，有不同看法，欢迎在评论区留言讨论！
点赞！全力支持国家的叫停，校外培训机构早该管管了！因为现在校外培训完全被资本掌握了，而资本只追逐利益最大化，孩子是否健康成长，根本不在资本的考虑范围！
从孩子角度分析：校外培训机构是用孩子大量的时间和各种提前学习、反复题海战术来提高考试成绩。这无异于饮鹧止渴、竭泽而渔！孩子考试成绩看似提高，大部分是建立在机构消磨了孩子大量时间用于题海战术，培训机构购买了大量真题习题，更有实力的机构专门从当地知名教师那里套取出题方向，这样培训出来的孩子考试基本都有一定幅度的进步。但这不是自欺欺人、拔苗助长吗？
从家长的角度分析，校外培训机构搞各种宣传、各种噱头，最终目的就是家长口袋里的钞票。如今国家鼓励二胎三胎，为什么大多数人还是不愿意生呢？无非就是养娃成本与日俱增，这其中少不了校外培训机构的推波助澜！“不能让你的孩子输在起跑线上”“再苦不能苦了孩子”“你的孩子在快乐的玩耍，别的孩子已经在学奥数和英语”，不断的攀比和内卷已经不断掏空了家长的口袋，社会也越来越焦虑。
从国家和社会的角度分析，这样的行为扼杀了祖国的未来、孩子的潜力。培训机构的一味补习和辅导，只会培训考试机器，扼杀了孩子的创造力，也等于断送了祖国的未来。
用社会的毒瘤来形容再合适不过了，但是资本的力量也是强大的，既得利益集团要已渗透进社会各个角落，所以改革一直举步维艰。现在国家迈出这一步很不容易，希望能够善始善终，彻底解决这个毒瘤！
简要回答如下：
①现在，教育部又要管理校外培训机构，肯定会“砍掉”很多培训机构，孩子就没有补课的地方，将来考上大学的概率就低了，家长自然不会开心了。
②校外培训机构实际情况是“你吹你的号，我唱我的调”，该培训的照常进行，规模费用更一层楼。
对于此事，你们怎么看呢！
校外培训机构早该凉啦！
首先，它妨碍了学校教育的良性发展。其表现有三：一是办学理念错误。校外培训机构的办学理念是赚钱，虽然它们也追求教学质量，但追求的目的是为了更好的赚钱，因为没有质量便没有生源，因此，在学生的教育上就不可避免的采取应试教育。二是师资力量薄弱。大多数培训机构聘请的教员，或是刚毕业的大中专生，或是已退休的老教师，或是社会闲散的无业人员。他们有的不懂教育，有的没有经验，有的知识老化，更有甚者，连教师资格都没有。前几年，我多次参加对校外培训机构的年终督查，发现其师资队伍40％无资质，70％不合格。三是办学条件落后。在对校外培训机构的年终督查中，我发现大部分校外培训机构办学条件都不能适应学生培训的需要。有的校舍阴暗、潮湿、狭小，有的缺乏功能室，有的缺乏相关设备设施。拉三五个人，租二间民房便开始学生培训的机构比比皆是。
试想：这样的办学理念和办学条件，怎么能使它们成为学校教育的有效补充呢？
其次，它加重了家长的经济负担。现在的校外培训机构收费都特别贵，有的甚至带有欺诈性质。我县大部分培训机构，如果是＂一对一＂的培训，收费一般为每小时三百元；如果是＂一对三或一对五＂的培训，收费一般为每小时二百元；如果是上大课，收费一般为每小时八十至一百元。张姓家长告诉我说，孩子初中时的培训费每年在一万元左右，孩子高中时的培训费每年在二万元左右。为了逐利，有的培训机构甚至不择手段。我县有家培训机构主收初三、高三学生，学费为三万元，承诺保证初三学生考上省属重点示范性高中，高三学生考上本科，否则，按市场行情只收培训费，其他费用退给家长，其中猫腻明眼人一看就明白。
第三，它抹杀了青少年儿童的天性。雨后春笋般的校外培训机构，铺天盖地的校外培训广告，带来的是双休日、寒暑假学生满街飞，甲班进乙班出。孩子们成了学习的机器，没有了自己的生活，没有了自己的爱好，没有了快乐的童年。调研中我们发现，许多孩子因此而精神抑郁、性格内向、脾气暴躁，有的甚至有自杀倾向。
第四，它诱发了在职教师的有偿补习。校外培训机构不断拓展的培训市场，明码标价的培训形式，日进斗金的培训＂黑利＂，自然也诱发了在职教师的家教家养＂热情＂，于是，顶风作案、违规办学的在职教师家教班也＂应运而生＂。
在教育发展的道路上，当前的校外培训机构，尤其是不规范的校外培训机构有百害而无一利，必须取谛。
