一、指导思想
以学校工作计划为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，以促进学校内涵发展为主题，以实施课堂教学改革为核心，以加强教师专业发展为动力，创新教学常规管理，向教学常规要效益，做好校本教研，全力打造高效务实课堂， 培养学生良好的学习习惯，提高学习能力，努力提高教学效率，实现教育教学质量的新突破。
二、工作目标
1.实施语文“读写一体”教学改革，让“读、写、练汉字”成为语文三大永恒主题。
2.在数学物理化学这门学科中，根据学科的特点“有几千万个题目，123种题型”，将教材和资料按单元章节进行归纳、浓缩和提升。
3.英语方面，一是编写以“背单词、阅读、听力”为主题的小学低年级校本教材，二是对“复习制胜”的课堂教学模式进行总结和浓缩，形成理论和实践体系。
4.深入研究探索，构建“一对一数字化”高效智慧课堂。
5.创新教学常规管理，向教学常规要效益。
6.构建学校名师工作室的内涵。
7.加强校本培训，加强学科思想建设，提高学科素养，提升教师素质。
8.加强教研活动管理，进一步完善资源库建设。
9.加强小组合作学习的探索和研究，制定科学的评价体系，构建以学生为中心的课堂。
10.加强学生学习习惯的培养，培养学生的学习能力。
11.加强毕业年级和毕业学科管理，加强备考研究，提高教学质量。
三。工作措施
(1)创新教学常规管理，深化“三步五环两段式课堂指导模式”。
1、教学常规管理和考核的改革与创新。实行静态管理和动态管理相结合。静态管理项为备课、学案、课件、作业、听课评课、单元测试，动态管理项为课堂教学、备课与教学的一致性、作业设置。
动态评估是以建设高效课堂为核心，以全面监控课堂教学为基础，以强化集体备课有效性，以提高电子备课、学案和课件质量为动力，以完善教学日常管理为载体，逐步探索建立全方位、全员、全过程的课堂教学质量管理体系，使课堂教学的各个环节和过程都处于积极状态，切实提高教育教学质量。
制定教学常规动态考核细则，实施全员专业干部和骨干教师参与的动态考核。学校成立了13个教学常规动态考核小组，分年级、分学科开展，覆盖所有 *** 教师课堂。动态评估突出了课堂教学在提高教学质量中的主体作用，增强了评估的真实性和公平性。
2.以课堂教学动态评估为契机，加强教育教学管理，统一思想，分析形势，理清现状，研究对策，使全体教师目标明确，责任制落实，形成合力。课堂教学讲质量，求效益，做到学、做、导相结合，新旧知识相结合，重点解决“四弱”问题。
(二)实施“五案六环”集体备课模式，打造电子备课、学案、课件三位一体的高效课堂。
为提高教师学术素养，发挥教师群体优势，共享智慧资源，学校实行“五案六联”集体备课方式。
1.五种情况是“个案、初案、终案、重复案、补充案”。个人前期准备形成案例，集体讨论形成初步案例，二次加工形成最终案例，课前准备形成补充案例，课后反思形成补充案例。
2.六环路意为“一、二独立、三研究、四修复、五创新、六补充”。
统一学期伊始，学校组织大组备课:定方向——定方案——定内容——定措施、定要求。
二、日常集体备课中，主备根据任务自主学习教材。
三、研究是集体讨论——头脑风暴，形成初步案例:集体备课时，主备者和备者结合多媒体课件对个别备课进行综合分析，就教学目标、重难点的确定和突破、探究题的设计、教学 *** 和规律等谈自己的看法和设计方案。，然后交流讨论关键环节。备课组成员要根据主备者的观点，积极谈自己对这部分内容的 *** 和看法，博采众长，进一步修改完善个人备课。
四是博采众长——粗中取精——形成最终决策:各主备人员博采众长，统一各环节筹备组成员意见，再进行二次修改，形成最终决策。
五是创新思路——形成个人特色——打造高效课堂形成复杂案例。
第六，课后根据课内实际应用，进行课后反思，通过修改完善《指南》形成补充案例。
本学期，学校在推进高效课堂建设中全面推行教师电子备课、学案、课件三位一体体系:学案、课件由电子备课精简而来，课件重在呈现教学过程、学法指导等。，而学习计划侧重于呈现预习、自主学习和测试功能。无论是学习计划，还是课件内容，都要精炼、典型，要在课堂上完成。
通过实施“五案六环节集体备课”模式，营造交流、合作、探究的浓厚教研氛围，发挥集体优势，在思维碰撞中产生创新火花，努力打造一批各学科的优秀备课、学案、课件，全面提升学校备课、教学、教研水平。
(3)加强校本培训，加强学科思想建设，促进教师素质的提高。一是学校通过组织专题培训等方式，对课程标准和学科规范进行系统的学习和研究。，从而促进教师对课程标准要求的理解，增加教学的目的性和计划性。二是组织教师研究近五年的考题，对中考进行双向细分，将考试重点与教学相结合，通过考试研究把握教材的难度、深度、广度和实际应用能力。同时，通过示范班、示范课、师徒结对等方式，加强对青年教师的培养。，以尽快促进青年教师的成长，培养一批青年骨干教师。三是加强校本教研。学校集教育理论学习、教学论坛讨论、精品课观摩评课、同课异构活动、优质课评课观摩等一系列活动于一体。，以活动提高教师的学术素养和专业能力。四是在专家指导下，学校安排教师外出参加学科教学培训、教学管理培训、课改实验观摩、NOC学习培训、三级建模学习观摩等活动。，为教师的专业成长搭建了良好的学习平台。培训可以提高教师的专业素质，提高教师的专业水平和教学能力，优化课堂设计，提高课堂效率。
探索有效的分层教学，全面提高教学质量。一是降低难度，让学困生学到东西，重建信心，逐渐增强成就感，产生前进的动力；二是培养优秀的学生，让有天赋的学生有更多的机会展示和提高，最终达到齐头并进，共同享受成功乐趣的目的。初步设想是，学生住宿后更多的是自学，根据学生之间的差异实行分层学习:对于基础相对薄弱的学生，老师和精选的学习指导组(各科都有，各科人员尽量不重叠)以基础知识和基本技能为重点，着重培养他们的注意力、学习兴趣、习惯和信心，让他们学得会、跟得上、感兴趣，帮助他们克服自我，找回自尊，享受成功。对于基础来说，要根据自己的特点，加入各科的学习指导小组，和各科老师一起设计课题，锻炼自己的综合能力。同时，教师要注意加强思维 *** 的训练，培养学习个性和创新意识，逐步培养分析问题和解决问题的能力。
(5)加强教研日活动管理，进一步完善资源库建设。
加强教研日活动管理，增强活动计划性。以资源库建设整合为突破口，将集体备课与资源整合开发相结合。学科组(备课组)每月制定教学资源 *** 计划，建立教师 *** 分工，备课组长检查把关，通过集体备课讨论完善确定为基本模式的学校教学资源 *** 上传模式。通过分工合作，打造优质备课资源，实现资源共享。加强课题研究和专题培训学习。教研活动要突出专业性和实效性，对方案的制定、过程的管理、结果的提高进行统筹规划，特别要加强成型模式的普及和深化，注重典型课例和课堂教学中遇到的实际问题的研究。组织开展网上教研、网上备课、评课讨论等活动，发挥 *** 优势，促进教研深化。
实行班级指导会议制度。定期组织班级教学会议，做好班级咨询工作，共同协商解决班级存在的问题；实施分层教学，因材施教，学生过程管理与期末评价相结合，推进班级管理科学化、综合化、制度化。
(6)加强学生养成教育，培养学生的学习习惯和学习能力。
首先是培养学生的竞争意识和学习主动性。让每个学生设定符合自己能力的学习目标。几个学期来，我们的做法是:每个学生都在班里找到一个要超越的对手，让每个学生都有真正前进的动力，让被超越的学生有紧迫感，从而形成双重激励机制。二是建立学生成长档案。要求班主任从学习态度、行为习惯、兴趣爱好、组织纪律等方面全面了解学生。，并分阶段、分批、有重点、适时地召开各类学生座谈会，让他们明确各自的目标，看到希望，产生动力。第三，加强学生日常行为习惯教育和诚信教育，为培养健全人格奠定基础。第四，制定学生习惯养成教育实施方案，按照标准开展各类学生习惯养成教育主题教育活动。以经典阅读为依托，以语文组、英语组为重点，按年级、学科建立阅读任务目标，通过一系列阅读活动培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。第五，加强学习小组建设，培养学生规范的课堂学习习惯，提高学生的学习能力。培养学生的书写习惯、考试习惯、用眼习惯等。，依托德育处的班级培训项目，做好学生习惯的培养。
(七)提高毕业年级和毕业学科管理水平，全面提高教育教学质量。
提高毕业年级和毕业学科管理水平，加强备考研究，全面提高教育教学质量。首先，让即将毕业的年级教师有一个明确的目标，并落实责任制。二是定期召开教师会、家长会、学生会，统一思想，分析形势，明确现状，研究对策，形成合力。第三，狠抓学科课堂教学，讲求质量，讲求效益。每节课都要把学、练、导、旧、新结合起来，在配套训练中培养能力，在专题综合中开发智力。第四，深入课堂跟进听课，督促检查，解决班级弱、教师弱、学科弱、学生弱的问题。第五，虚心向兄弟学校学习，借鉴和移植其他学校先进可行的做法，以人之长补人之短。第六，加强优生培养。
(八)深化名师工作室内涵建设和蓝色工作建设。
围绕“构建和谐高效课堂”的研究方向，名师工作室将从“团队建设、名师培养、发挥名师工作室整体推动作用”三个方面进行内涵建设，实现课堂教学创新、模式创造、质量提升。课题的研究将产生成果，形成著名的群体效应，对学校学科教研提供方向性的业务指导，带动全体教师稳步成长，显著提高教学成果的教学影响力。
实施蓝色工程各项活动，定期组织讨论研究，及时调整阶段性培训任务，将培训任务完成情况和培训效果纳入骨干教师考核，确保活动取得实效。定期组织青年教师论坛、定期展览评比、优秀论文(或教学反思)评选、青年教师评课、讲座课、青年教师教学技能竞赛等系列活动，展示教师培训效果。组织开展系列活动，培养青年骨干教师和名师，促进青年名师尽快成长，为学校发展增添活力。
四。主要教学活动
二月
1.开学初教学情况调查
2.召开学科组长和备课组长会议，布置本学期的工作。
3.制定和分发学校日历、教学进度和主要活动的时间表。
4.制定学生的学习标准和小组合作学习计划。
三月
1、实施教学常规活动月。
2.教学成果分析会(及去年教学表彰会)
3.新教师研究课程
4.开展新学期教学秩序检查。
5.深化教学改革会议加快我校教学改革进程。
6.制定教师学术素养的培训计划。
7.制定教学常规的动态评估计划。
8.组织课程标准学习活动。
9.制定空中产阶级的评估计划
10、县级教学资源平台应用培训
11.制定全校范围的阅读计划。
四月
1、组织学科教学规范学习活动。
2、召开课程改革工作推进会议，安排推进课程改革工作
3.规范教学定期培训会议。
4.进行常规的专项检查和监督活动，并优化最终的操作设计。
5.新教师与骨干教师结对活动。
6.开设公共书法课。
7.制定提高我校英语教学质量的计划和支持文件。
8.制定并实施我校作业审批制度。
9.制定我校综合实践活动实施方案和活动分配表，并严格按照方案实施。
五月
1.教学常规反馈研讨会
2.中期诊断测试，教学质量分析和表彰。
3.课堂教学状况调查活动。
4.各个学科的优秀课例都是经过初步收集和筛选，然后进一步修改完善的。
5.安排课改中教师的课堂展示活动。
6、优秀教案和优秀作业精选，作业分层，作业质量，批改质量。
7.名师工作室活动演示展示
8.英语单元四步复习，最后修改，印刷校本教材。
六月
1、组织全县订单城市教研复习课专项指导活动。
2.优秀教学资源评选活动(评选优秀课件、优秀学案、优秀作业等。)
3.在同一个班级准备异质的事项，报教研室，开阔视野，互相学习。
4.调研修改教学评估方案，征求意见，提交教代会审议。
5.制定21年信息技术创新实践活动计划。
6.组织课堂教学管理和小组合作学习活动教学论坛。
7.课程改革教师示范班
8.毕业年级复习研讨会
七月
1.复习课堂讨论
2.系列竞赛，评价奖惩
3.教学常规评估总结
4.教师课程改革成果研究。
5.最终诊断测试
6.学年总结和下一年的工作计划
