幼儿园英语教案(幼儿园英语公开课教案与反思！)
幼儿园优质英语课的教案与反思
(1)设计意图:
根据我们班孩子的年龄(2-3岁)特点，游戏贯穿了所有枯燥的语言教学环节，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。利用游戏、歌曲、表演、比赛等形式，利用实物、卡片、录音机等辅助教学，营造了丰富的语言环境，可以提高幼儿对英语活动的兴趣，为幼儿提供从事交际活动的机会。
活动目标:
1.培养孩子学习英语的兴趣，
2.复习单词背包，椅子，围裙，桌子。
3.学习并理解句型这是我的围裙。给您
4.活动中，明确游戏规则，听指令游戏，激发孩子积极参与活动。
准备工作:
1.音乐“上、下、转”
2.背包、椅子、围裙、桌子的抽认卡和实物。
活动流程:
1.变暖
1).问候:
t:大家早上好，
孩子们:早上好，李老师。
汤:你今天好吗？
孩子们:我很好，谢谢，你呢？
t:我也很好。现在让我们唱歌跳舞。请站起来听音乐“上，下，转”。让我们唱歌跳舞吧。
2)、复习词汇“围裙、椅子、背包、桌子”。
①展示“围裙、椅子、背包、桌子”的抽认卡，通过游戏帮助孩子复习巩固。
②、游戏一:高低声(老师大声朗读，孩子们小声朗读。相反，老师安静的读，孩子大声的读。根据卡片的高度来读。如果老师把卡片举得高高的，孩子们就会大声读出来；或者老师逐渐把牌调高调低，孩子的声音也随之变化。)
③把“背包、椅子、围裙、桌子”的抽认卡给孩子，让他们按照指示做游戏。
④游戏二:大风吹(请每个参与游戏的孩子拿一张字卡。老师说:刮大风。孩子问:吹什么？老师:吹围裙，有围裙图片的孩子应该把图片还给老师。)
2.演示(演示主题)
1)学习句型“这是我的背包。给你。”
①出示闪存卡“背包”，
t:这是我的背包。(引导孩子的句型:是我的……)
T&kids:这是我的背包。(老师与孩子们交谈)
t:是的。我的椅子。(引导孩子用句子说& ldquo这是我的围裙，桌子& rdquo等等。)
(2)游戏:抢着回答(老师出示抽认卡，孩子用句子说“是我的……”。说得快的孩子拿到了闪卡，但是看到炸弹的闪卡，闭着嘴发不出声音。最后，拿到最多抽认卡的孩子获胜。)
2)展示实物(儿童书包背包)
t:谁的背包？
小孩:这是我的背包。
t:给你。(帮助孩子理解你在这里。)
3.练习(练习)
游戏:传递(孩子一边说“给你”，一边把背包传给下一个孩子。一个一个往下传，加深孩子对“给你”这个句型的理解。)
4 .生产(应用)
1)情景表演，请幼儿用句子“这是我的背包，给你”进行简单对话。
2)总结这节课的内容，表扬和鼓励孩子。
(2)教学活动效果的评价:
1.在热身的教学过程中，可以通过问候和音乐来激发孩子学习英语的兴趣。并复习与本课内容相关的旧知识(背包、椅子、围裙、桌子)，为学习新内容做准备。孩子可以随着音乐的节奏唱歌跳舞，逐渐进入学习状态。在高低声和大风吹的游戏中，孩子们融入到英语活动中，完全无视坐在旁边的教研老师。
2.在呈现新语言材料(Presentation)的教学环节，展示新语言材料的句型学习“这是我的背包。给你。”由易到难，先展示“背包”二字，再引出“是我的……”。通过竞赛游戏，要求孩子们用“这是我的……”这句话回答闪存卡的内容，这样他们就可以得到闪存卡。然而，当他们看到炸弹的闪卡时，却闭着嘴发不出声音。最后，拿到最多抽认卡的孩子获胜。这样孩子的学习情绪很高，鼓励他们参与学习活动，进行最初步的语言练习。
3.在语言实践教学中，通过传球游戏的游戏，让孩子一边说“给你”，一边把背包(围裙、椅子、)交给下一个孩子。加深孩子对句型“给你”的理解。孩子能准确地说”；给你”，也理解了“给你”的含义，达到了教学目的。
4.在语言产出的教学中，让孩子用“这是我的背包，给你”这句话进行简单的对话。大多数孩子可以大方地进行情境表演，有的孩子可以用“椅子、书、围裙”来代替“背包”这个词，从而发挥孩子的自主性和创造性。对于能力相对较差的孩子，只要她愿意参与，老师会教她慢慢说。
5.总结，复习所学，及时给孩子表扬和鼓励。
整个过程从开始到结束大概用了25分钟。孩子们的参与度非常高，他们对英语游戏非常感兴趣。但个别孩子发音不够清晰，性格内向，不宜在众人面前纠正。活动结束后，他们需要个别辅导。
