人教版初三上册数学教案
人教版三年级数学上册教案。
一、课堂情境分析:
经过两年的数学学习，学生的数学基础知识和技能达到一定水平，对学习数学有一定兴趣，愿意参加学习活动。特别是对一些动手和合作学习的内容比较感兴趣。但有些学困生遇到难以深入思考的问题就畏缩不前。部分后进生基础较差，计算能力和思维能力有待进一步提高，数学学习中的一些好习惯有待加强。对于这些学生，要培养他们良好的学习习惯，增强自信心，探索好的学习 *** ，采取各种激励机制，使他们迎头赶上。
二。教材分析
这学期的教材包括以下内容:测量(对毫米、分米、千米、吨的认识)、一万以内的加减法、带余数的除法、多位数乘以一位数、分数的初步认识、四边形、时、分、秒、可能性、数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的的要求
(一)、知识和技能
1.能手工计算三位数的加减，并进行相应的估算和校核计算。
2.能够通过十或百的整数计算出一位数；会用两三位数算一位数，会做一个估算；精通计算除数和商是有余数的一位数除法。
3.对简单分数(分母小于10)有初步了解，能读写分数并知道各部分的名称，对分数的大小有初步了解，能计算分母相同的分数的简单加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握矩形和正方形的特点，在正方形纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道了周长的意义，我们就可以计算长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估计和测量的。
5.知道公里的长度单位，初步建立1公里长度的概念，知道1公里= 1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤；知道时间单位秒，初步建立分、秒的时间概念，知道1分钟=60秒，对时间进行一些简单的计算。
6.初步经验认为有些事件是确定的，而有些是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件的可能性有大有小，描述一些简单事件的可能性。
7.能够找出事物简单的排列组合数，形成生活中发现数学和综合思考问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
(2)数学思维。
1、能运用生活经验，解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2.能够在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动的过程中发展空的概念。
3.在老师的帮助下，初步学会挑选有用的信息进行简单的归纳和类比。
(3)问题解决。
1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.理解同一问题可能有不同的解决方案。
3.和同学一起解决问题的经验。
4.学会表达解题的一般过程和结果。
(4)情绪和态度。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。
2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。
3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4.在别人的指导下，你可以在数学活动中发现错误并及时改正。
5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真做作业，字迹工整的好习惯。
四、教学的重点和难点
教学重点:一万以内数字的加减法，四边形
教学难点:分分钟、四边形的理解
动词 （verb的缩写）教学措施
1.从学生年龄特点出发，多采用游戏式教学，引导学生参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，多关注一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和宽。应考虑到学生的实际思维水平，并更多地关注中等水平的学生和思维迟钝的学生。
3.布置一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。
4.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教家长一些正确的 *** 来引导孩子的学习。
六、课表:
一、测量(7课时)
知识管理知识
3个课时的知识吨
二。一万以内的加减法(二)(9课时)
加约3个课时。
减法…………………………………………
检查加法和减法的计算
组织和评审
三。四边形(6课时)
四。余数除法(5课时)
5.小时、分钟和秒(3个课时)
填写并说出
不及物动词多位数乘以一位数(13课时)
口算乘法大概3个课时。
一位数字乘以两位或三位数字
在中间和末端与0相乘
组织和审查
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七。分数的初步理解(5课时)
八。可能性(4个课时)
九。数学广角(3课时)
扔一卷……
X.综合复习(4课时)
