，思维迁移
2021-08-01 12: 14学霸100分学习策略(中学生自主学习方法第八讲教程)
绝大多数老师都学了十几年。除了新老师，他们都有几年、十年甚至几十年的教学经验。它们代代相传。所以，向他们学习，就相当于站在巨人的肩膀上，往高处爬，上一段楼梯就行了。
指出本质，启迪智慧，实现启迪
课堂教学应体现课程改革中“先学后教、课堂训练、兵教、兵教强兵、学教结合”的原则。先学后教，学者独学，老师互教，精准凝练。
大惊小怪“不会”:自学——找出不会的；讨论-不咨询；Show-explore不会；拨号-解释不会；唐庆-测试不会。
不是不允许你说话。相反，它要求每个人都明白:“说”什么？启发思路，指导方法，帮助分析常见规律和技巧；性格特点和差异；常见的错题，疑难困惑的问题，或者深化拓展。知识从小学到中学逐渐被忽视；如何“说话”？启发、启发、归纳，画龙点睛，循序渐进；你“说话”到什么程度？根据学习情况，机动掌握；什么时候“说话”？老师讲解说明时要掌握温度:学生自主、合作、探究的过程结束后，花了很大力气，想不出来；谁“说话”？老师指导，学生互相交谈，自我解释。特别强调教师要掌握循序渐进的原则。刚开始可以多讲一点，逐渐减少，直到画龙点睛、点拨，甚至学生掌握了学习规则和方法之后，就根本不讲了。
专注于悟与悟——画龙点睛，动脑子，所以向老师学习，站在巨人的肩膀上。
关键灵感，点睛之笔
更重要的是，教师能够点燃、激励和落实育人的宗旨，培养学生的核心素养和学科素养。
三、不谈:不谈自己能学到的或合作能学到的，不谈学不到的，不谈大纲以外的。
第一，培养听课、上课记笔记的好习惯。
1.听课:听课的关键是听和理解；强调的是“悟”，理解真理，理解规律，理解解决问题的最佳方式，并形成习惯；最后，做笔记，这样你以后再看，再思考，然后悟出一个新的道理。“悟”是完整的，一切都很容易。
2.科学研究证明，人们通过声音吸收38%的信息，通过符号吸收7%，通过面部表情和身体动作吸收55%。因此，学生要把注意力集中在听课和理解上，盯着老师的脸，关注他的肢体动作，从而加深理解和记忆，集中精力听关键的20分钟。我宁愿不做完笔记，也要听老师讲，分清轻重缓急！
二是培养“五到五”听课的好习惯。
“五到五”是指耳、眼、口、手、脑要动起来，多个感觉器官要一起使用，身体各个部位都要参加班级活动。同时，通过调动这些感官获得的感觉是一种综合的、立体的感觉。
耳朵:听老师讲，听学生的发言和提问，不要错过或者听不好。
眼睛:看课本，看目标，看老师的表情，看板书，看优秀学生的反应。
口语包括复述、朗读和回答问题。
手:做笔记，圈出重点，点评感受，做练习。
大脑:思考，集中注意力，积极思考，明确重点难点，敢于质疑。
专心听课
“五对五”听课要求听课者充分注意，根据课堂情况和老师的要求灵活调整听课方法。这种听力方法是最有效的听力方法之一。
听课，紧跟老师的思路，确保每一步每一项都理解透彻。而不仅仅是了解皮毛。听不懂的话，随时绕圈，下课马上问，直到听懂为止。
三、笔记需要记住九个内容
俗话说“好记性不如烂文笔”，无论大脑多么敏感，都抵挡不住时间的流逝。不做笔记，只能记住20%的内容。如果把讲课内容加工成易于理解和记忆的笔记，可以弥补容易遗忘的不足。注释:
①记住老师列出的框架大纲。备课时，老师总有提纲。讲课时，老师会在黑板上简洁明了地呈现本节课的重点难点、框架和脉络。这些大纲反映了课程内容的主要结构和主要知识点。把内容写在这些黑板上，便于课后复习，整体把握知识结构。永远不抄老师的黑板是没有意义的。
②老师强调的重点。
课本上什么都没有，只有老师加的东西。
④当时上课的灵感，深刻理解的要点，暗示性的符号！
⑤根据老师讲课的内容需要加强的地方。
⑥记忆困难——老师讲课时，难免会有不理解的地方。可能是一个知识点，也可能是解决问题过程中的某一步。及时写下他不理解的问题，以便课后请教同学或老师，彻底理解问题。
⑦规律性方法——及时记录老师课堂上讲的解题方法和分析思路，便于课后消化。不明白的地方，先独立分析。如果你自己理解错误，发现错误并及时改正，你会印象更深刻。如果是老师在教学中的疏忽造成的，写下来便于课后及时与老师讨论。
⑧记住错误，反思——学习中难免会犯错误。写下自己的错误，并写下错误的原因，无论是基础知识掌握得不好还是粗心或错误，并用红笔在显著位置标出，以警示自己。同时，标注正确的思路和方法，并在反思中不断完善。
⑨记住总结——一节课后，老师会对课堂的主要内容、重点难点、各部分之间的关系进行总结。课后注意记住老师的总结，对于集中一节课的内容，找出重点和各部分之间的关系，掌握基本概念、公式和定理，掌握课堂内容都是非常有用的。
第四，记笔记的诀窍
1.不要记得太紧太密。每页右侧留出约1/3空的空白，以备日后补充修改。
2.词语要简洁凝练，常用词可以编码。
3.写得快，只要字迹能看清楚就行。
4.注意听课和看书相结合，有些内容可以直接在书上批注。
5.使用不同颜色的笔，如一般内容用蓝色笔记，重要内容如概念、公式、定理用红色笔记，以备日后复习。
6.笔记要有逻辑和顺序，否则找不到就是白条！
五、康奈尔笔记学习法
无论是自己精读还是听老师讲课，不要在生活中的任何时候看书、听课、记录和积累知识。
康奈尔笔记法是以产生这种笔记方法的大学的名字命名的。这种方法几乎适用于所有的教学或阅读课，尤其是对于课堂讲稿，康奈尔笔记法应该是最好的选择。这种方法是将记忆与学习、思考和应用相结合的有效方法。包括以下步骤:
记录。在听或读的过程中，尽量在主栏记住尽可能多的有意义的论点、概念等讲课内容(将笔记本的页面分为左小右大两部分，辅助栏在左侧，主栏在右侧)。
2.简化。课后，在记忆复习栏，也就是辅助栏，把这些论点和概念简明扼要地总结(简化)一下，越快越好。
3.背诵。盖住主栏，只需回忆复习栏的笔记和提示，尽量完整地描述课堂上讲的内容。
4.好好想想。把你的讲课、阅读经历、观点、经验等从讲课中区分出来，写在卡片或笔记本的单独部分，加上标题和索引，编成提纲、摘要和类别。随时归档。
5.复习。每周花十分钟左右快速复习笔记，主要是先看记忆复习栏，适当看主栏。
首次使用这种记笔记的方法时，可以以一个科目为例进行训练。在持续熟练掌握本科目的基础上，还可以在其他科目中使用。
康奈尔笔记模板
六、课堂笔记整理的“七步法”
1.回忆一下。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本笔记，及时回忆相关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供了“完整性”。
2.化妆。课堂上做的笔记是为了跟上老师讲课的速度。一般来说，讲课速度比录音速度快，所以笔记中会有遗漏、条约、遗漏、简单甚至符号而不是文字。在“回忆”的基础上，及时修复，使笔记“完整”。
3.改变。仔细检查笔记，纠正错别字、句子和其他不准确之处。其中，要特别注意课后的练习和与学习目的相关的内容的修改，使笔记“准确”。
4.编译。用统一的序号对笔记的内容进行提纲挈领、逻辑排列，标明编号，理清整理笔记的顺序，使笔记“有条不紊”。
5.积分。用文字(最好用红笔)或符号、代码等对笔记内容进行分类。比如什么是文字，什么是作家和作品，什么是作品(文本)是分析，什么是提问和讨论，什么是课后联系回答等等。准备分类提取，让笔记“系统化”。
6.舍。省略不相关的笔记，使笔记“简洁”。
7.记住。对整理好的笔记进行分类和转录。相似的知识可以抄在同一本书里，也可以抄在一本书的同一个部分，也可以卡片分类抄。这样就方便以后复习使用，按需取用，让大纲清晰、快捷、易用，让笔记“信息量大”
第九讲:总结与反思——深度内化、启迪与学习
