繁荣的
首先看拼音，写单词。
在山村寻找邮局礼物和植树
温暖的甜菜劳动人民休息
炒饭、鸡蛋、贝壳和硬币
森林周围的彩色游戏精灵
第二，对比匹配，然后组词。
扔(扔)泵(泵)转(转)悄悄(悄悄)结(结果)
抖(抖)静(静)油(强奸)别(别人)干净(剧情)干净(白)
杜()雷(雷)谜(谜)洒(水)触(暗)此(应)
社会(社会)需要(需要)失落(失落)美酒(饮酒)淡泊(淡泊)时刻(刻苦)
3.用适当的词填充括号。
(蓝色)天空空(温暖)阳光(清澈)溪流(柔软)树枝
明亮(教室)、繁华(街道)、茂密(森林)、多彩(鲜花)
第四，同义词
寻求-(寻求)呼唤-(呼唤)温暖-(温暖)经常-(经常)
保护-(爱)悲伤-(悲伤)突然-(突然)郁郁葱葱-(郁郁葱葱)
著名的到来就像奇怪的
附近-(很远)快乐-(悲伤)愚蠢-(聪明)粗暴-(圆滑)
恐慌-(冷静)繁荣-(冷漠)丑陋-(美丽)热情-(冷漠)
稀疏-(密集)明亮-(暗淡)明亮-(黑暗)保护-(毁灭)
六、根据表象，写句子。
1.一棵绿色的树苗已经种下，像士兵一样笔直地站在那里。
一条蜿蜒的河流像锦缎一样缓缓向前流淌。
2.多好的礼物啊！
这是多么美妙的音乐啊！
3.草把头伸出地面。那些是春天的眉毛吗？
野花从草丛中冒出来。那是春天的眼睛吗？
4.她在树枝上荡秋千；摇动风筝的尾巴；她在喜鹊和杜鹃的嘴里叫；在桃花杏花的枝头欢笑。
她走在小溪里，在花丛中飞翔；她在桃花和梨花上跳舞，在蓝天上微笑。5.例:春雨老师爱抚她。春雨滋润着她。
春雨抚摸着她，滋润着她。
公公照耀着她。公公温暖她。
公公照耀着她，温暖着她。
6.例子:竹笋和芽看这里。竹笋，芽，看那里。我看不够竹笋。
看这里，看那里，我看不够。
我来学校唱歌。我在操场上遇见了老师。向老师问好。
我来学校唱歌，在操场上遇到老师，和老师打招呼。
7.我的彩色铅笔是大森林的灵魂。
闪耀的星星是美丽的钻石。
8.渡船旁边的枫树像一把又大又高的绿色太阳伞。
圆圆的月亮像一个又大又圆的白玉盘子。
9.例:我五颜六色的梦，带着水果的香味，时令的风，紫葡萄的叮咛，在溪流中流淌。
公园里的花正在盛开，红、黄、紫，五颜六色。
10.《出埃及记》:我们为胜利欢呼，杀死了魔王，救出了公主。
我们一起唱歌、跳舞和玩游戏。
11.例:我看到喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊的弟弟唱歌，玩游戏，学习自己发明的拼音字母。
在操场上，孩子们跳得很高，跑着，打着球。
12.《出埃及记》:如果你晚上听到草丛里的歌声，你一定能找到我！
如果明天不下雨，我们将在郊区玩。
13.例:我有很多五颜六色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
7.根据课文内容填写空。
省略
3.描写人的活动的《村居》这首诗的句子是:孩子们早早放学回来，在东风中忙着放风筝。
4.不知道《刘永》最后两首诗是谁剪的薄薄的叶子，二月的春风像剪刀。然后用比喻的修辞手法把二月的春风比作剪刀。
5.野火《永别了，古老的草》中能表现草的顽强生命力的诗，从来没有把它们完全吞噬，它们在春风中又长高了。
6.神州歌谣描述了四个美丽的地方:黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰。
7.五月初五是端午节，有赛龙舟和吃粽子的习俗。九月初九是重阳节，有踏秋、赏菊、爬山的习俗。
8.与其锦上添花，不如在别人有困难的时候给予帮助，不如在别人风景优美的时候去祝贺别人。
9.平时乐于助人，遇到紧急情况被人帮助就是平时积极帮助别人，遇到紧急情况有人会帮助你。
10.平时我们在帮助别人的时候，会觉得很开心，俗话说。
送一朵玫瑰给一个人，你的手就有余香。
8.根据下面的单词写一段。
虫子、蝴蝶、蚂蚁、蛋壳，早上过了一会儿，下午就黑了。
早上，虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地。他们用蛋壳和一块木板做了一个跷跷板。蚂蚁打不过虫子。蝴蝶为蚂蚁欢呼！过了一会儿，他们用蛋壳做了一篮子热气球。蚂蚁和虫子坐在蛋壳做的篮子里，和蝴蝶一起飞向天空。小蝴蝶说:“看，风景多美啊！”小蚂蚁尴尬地说:“我有点恐高。”下午，突然下起了大雨。蝴蝶、虫子和蚂蚁一起钻进蛋壳里避雨。雨打在蛋壳上，滴答作响，像一首欢快的歌。天黑了，弯弯的月亮升起来了。它们躺在蛋壳里，披着一片叶子，甜甜地睡着了。
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第二，1。pà o pā o 2。g ā ng bi
四.1.4半封闭结构马2。X xiá 3。汽车4
5.1.例:钱是会赔钱的。把火点着。
6.晴天空明媚的阳光，柔软的柳枝，难忘的植树节，一朵花，一堆石头，一幅风景，一棵树苗
7.1.山坡上有一棵大的多叶果树。
邓爷爷走上前去把树苗扶直。
3.例:弯舟月牙
2.水果芳香，时令。
3.甜菜汁蛋糕
4.②④①③
九.1.3 5
2.奇怪的贫穷
3.我没钱给你买礼物，就给你的圣诞树挖个小洞吧！
4.C
